Dispraxia verbal em crianças – Sinais e melhores tratamentos

2019-06-06 Off Por Rafael Souza

Para falar, é necessário coordenar vários movimentos, incluindo os da língua, dos lábios e das cordas vocais. A criança com dispraxia verbal tem dificuldade em planejar e programar todos os movimentos necessários para emitir os sons corretamente. É como se ele estivesse tendo problemas para enviar as instruções corretas de movimento para sua boca.

A criança que tem dispraxia verbal é difícil de entender quando fala. Ele também não melhora sua pronúnciana mesma proporção que as crianças de sua idade e precisa de ajuda constante para fazê-lo. A dispraxia verbal afeta de 1 a 2 em cada 1.000 crianças, sendo 2 a 3 vezes mais comum em meninos do que em meninas.

Dispraxia verbal em crianças - Sinais e melhores tratamentos

Dispraxia verbal não deve ser confundida com dispraxia motora, também conhecida como transtorno de aquisição de coordenação. Este último consiste em dificuldades em coordenar os movimentos de todo o corpo. Uma criança pode ter dispraxia em conjunto ou apenas uma delas. Nem a dispraxia verbal nem a disfasia, que é um transtorno primário da linguagem, devem ser confundidas. Uma criança pode ter dispraxia verbal e disfasia, ou apenas uma delas.

As causas da dispraxia verbal

A dispraxia verbal é um distúrbio neurológico . A criança nasce com esse distúrbio. No entanto, os músculos funcionam adequadamente, pois a criança disfágica não tem problemas com reflexos, paralisia ou fraqueza muscular. A dispraxia verbal também não é causada por falta de estímulo ou “preguiça” da criança. Acredita-se que a dispraxia verbal poderia, portanto, ser genética. É mais comum em crianças com um dos pais.

Como se manifesta a dispraxia verbal?

A criança com dispraxia verbal faz esforços óbvios para articular sons e palavras como se não soubesse o que fazer. Ele pode pronunciar uma palavra de uma maneira e dizê-la de uma maneira diferente alguns momentos depois. Por exemplo, ele diz “dateau”, depois “pateau” ou “teau” para falar sobre um barco. Dá a impressão de que a aprendizagem é sempre refeita. Ele também pode ter dificuldade em dizer boas vogais (por exemplo, “bata” e não “barco”).

Para a criança com dispraxia, é mais fácil pronunciar um som de cada vez do que combinar várias sílabas para formar uma palavra. Por exemplo, ele pode ser capaz de dizer o ” p ” em “pot” e ” m ” em “mão”, mas não consegue dizer ” p i m ent.” Para ele, as palavras de 2 sílabas como “pimenta” são mais difíceis de dizer, porque ele deve fornecer várias maneiras diferentes de colocar a boca. Portanto, quanto mais longa a palavra, mais difícil é. Palavras de 3 a 4 sílabas (por exemplo, chocolate, helicóptero) são muitas vezes um grande desafio para ele.

Metade das crianças dispráxicas teria dificuldade em aprender a ler e a escrever.
O desenvolvimento da linguagem da criança com dispraxia verbal é freqüentemente afetado por suas dificuldades de pronúncia. Como as frases contêm vários sons, a criança pode ter dificuldade em formulá-las. Ele não tem a oportunidade de praticar para melhorar, assim como outras crianças da sua idade. Após 5 anos, suas sentenças ainda podem ser curtas.

Seja na pré-escola ou na idade escolar, a criança com dispraxia verbal muitas vezes experimenta frustrações em seus relacionamentos, porque ele não é bem compreendido. Sua estima por ele pode ser afetada. Na escola , ele também corre o risco de ter dificuldade em aprender a ler e a escrever. Ele pode precisar de mais ajuda do que as outras crianças para chegar lá. Entre outras coisas, ele corre o risco de experimentar dificuldades com a percepção sonora (por exemplo, reconhecer que “barco” começa com o som “b”).

Sinais para se prestar atenção

Alguns sinais de dispraxia verbal aparecem no primeiro ano de vida, o que ajuda a detectar esse distúrbio precocemente. Na presença dos seguintes sinais, os pais devem consultar um terapeuta da fala:

De 10 a 15 meses

  • A criança faz muito pouco ou nenhum som. Ele não balbucia.
  • Ele teve dificuldades com a amamentação e a transição de alimentos líquidos para alimentos sólidos.
  • Ele muitas vezes engasga ou tem uma dor nas costas.
  • Ele baba muito mais do que outras crianças da mesma idade.

De 15 meses a 2 anos

  • A criança não diz palavras ainda ou apenas diz algumas.
  • Não imita sons e sons (por exemplo, gritos de animais).
  • Ele ainda baba muito aos 2 anos de idade.

Após 2 anos e durante toda a idade pré-escolar e escolar

  • A criança é muito difícil de entender, mesmo para aqueles ao seu redor.
  • Ele muitas vezes compensa com gestos e expressões faciais para se fazer entender.
  • Ele parece estar procurando maneiras de colocar a boca para dizer as palavras.
  • Ele só faz pequenas frases.
  • Deve-se notar que uma criança pode ter um ou mais destes sintomas sem necessariamente ter dispraxia verbal.

Acompanhamento fonoaudiológico

Antes dos 3 anos de idade, reconhecer a dispraxia verbal pode ser difícil, uma vez que a criança está aprendendo intensivamente a pronúncia correta das palavras. No entanto, é importante consultar um fonoaudiólogo o mais rápido possível se tiver alguma dúvida. No entanto, mesmo que a criança seja mais velha, não é tarde demais para intervir. O fonoaudiólogo será capaz de avaliar, ajudar e observar seu progresso.

Após uma avaliação, o fonoaudiólogo proporá um plano de intervenção, se necessário. Consistirá em objetivos como “produzir palavras curtas” ou “produzir palavras com 3 sílabas”, dependendo do nível de desenvolvimento da criança. Também incluirá estratégias para aplicar em casa, no ambiente de cuidado infantil ou na escola para atingir esses objetivos.

O objetivo do fonoaudiólogo será ajudar seu filho a ser melhor compreendido por palavras e, se necessário, por gestos ou sinais. Desta forma, a criança não será desencorajada de se comunicar. Para isso, o especialista proporá diferentes estratégias a serem compreendidas, apesar de suas dificuldades de pronúncia e para permitir-lhe desenvolver sua autonomia na comunicação. O fonoaudiólogo assistirá ao progresso do seu filho antes de fazer um “diagnóstico”.

O diagnóstico

O fonoaudiólogo freqüentemente apresenta o “diagnóstico” da dispraxia verbal após os 3 anos de idade. Geralmente, antes disso, ele simplesmente assume que é uma dispraxia verbal. Quando a criança apresenta várias características de dispraxia verbal, sem grandes dificuldades, o fonoaudiólogo pode também falar em “dificuldades práxicas”.

Uma vez feito o “diagnóstico”, independentemente da idade da criança, é importante continuar o acompanhamento. Várias abordagens são eficazes no tratamento da dispraxia verbal, e o fonoaudiólogo pode combinar várias. Essas abordagens são as mesmas para crianças de todas as idades. O tratamento sempre visa fazer movimentos automáticos que produzem sons. Os exercícios são realizados pelo jogo e são adaptados aos campos de interesse e à idade da criança.

Quando o contexto permite, reuniões freqüentes são favorecidas. De fato, sessões de exercícios curtos e frequentes são geralmente mais eficazes do que uma única reunião de 1 hora por semana. Estes exercícios podem ser feitos com o fonoaudiólogo, mas também em casa.

O futuro das crianças com dispraxia verbal

Toda criança com dispraxia verbal é diferente. O desenvolvimento vai depender da extensão das dificuldades, da personalidade da criança, outras dificuldades de linguagem associado (por exemplo. As dificuldades com as frases, vocabulário), e também a intensidade da ajuda recebida.

Na idade adulta, algumas crianças dispráxicas ainda têm dificuldade de pronúncia. Para outros, a fala é quase normal. No entanto, algumas dificuldades podem surgir em situações de fadiga, estresse ou em um contexto que requer falar sobre um assunto complexo.